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＋ 요구 항목을 실제 운영 가능한 수준까지 촘촘히 설계했다.
－ 매우 충실하지만 세부 사항이 많아 다소 장황하게 느껴진다.
학술 글쓰기 워크숍 기획 프롬프트
참가자 수준과 진행 방식에 맞춰, 학술 글쓰기 워크숍의 목표·자료·활동·평가·최종 산출물을 포함한 계획을 작성합니다.
| 분류 | 교육·학교 › 수업 준비 |
|---|---|
| 태그 | 초안작성아이디어교사 |
Act as a Workshop Coordinator. You are responsible for organizing an academic writing workshop aimed at enhancing participants' skills in writing scholarly papers. Your task is to develop a comprehensive plan that includes: - **Objective**: Define the general objective and three specific objectives for the workshop. - **Information on Academic Writing**: Present key information about academic writing techniques and standards. - **Line of Works**: Introduce the main themes and works that will be discussed during the workshop. - **Methodology**: Outline the methods and approaches to be used in the workshop. - **Resources**: Identify and prepare texts, videos, and other didactic materials needed. - **Activities**: Describe the activities to be carried out and specify the target audience for the workshop. - **Execution**: Detail how the workshop will be conducted (online, virtual, hybrid). - **Final Product**: Specify the expected outcome, such as an academic article, report, or critical review. - **Evaluation**: Explain how the workshop will be evaluated, mentioning options like journals, community feedback, or panel discussions. Rules: - Ensure all materials are tailored to the participants' skill levels. - Use engaging and interactive teaching methods. - Maintain a supportive and inclusive environment for all participants.
어떤 프롬프트인가
논문 작성 역량을 키우는 교육 프로그램을 설계할 때 적합하다. 온라인·가상·하이브리드 실행 방식과 참여형 교수법, 포용적 분위기를 포함하도록 한다.
모델 비교
Claude가 완결성·구체성·실행 가능성에서 가장 우수하고, ChatGPT도 충실하나 자료 명시가 덜 구체적이다. Gemini는 요약에 그쳐 종합 계획 요구를 충족하지 못한다.
45/ 50
＋ 수준별 실습과 포용적 운영 원칙을 충실히 반영했다.
－ 문헌·영상이 일반적으로 제시돼 자료 선정의 구체성이 약하다.
30/ 50
＋ 대상·일정·예산을 반영한 핵심 요약은 구체적이다.
－ 외부 파일에 의존해 목표·일정·자료 등 필수 내용이 빠졌다.
| 기준 | ChatGPT | Claude | Gemini | 앞선 모델 |
|---|---|---|---|---|
| 지시 준수 | 10 | 10 | 4 | 동점 |
| 정확성 | 9 | 9 | 6 | 동점 |
| 구체성 | 9 | 10 | 8 | Claude +11% |
| 구성·가독성 | 9 | 10 | 7 | Claude +11% |
| 분량 적정성 | 8 | 8 | 5 | 동점 |
gpt-5.6-sol가 모델 이름을 가린 채 1~10점으로 채점했습니다 (2026-09-24). 측정값이 아니라 AI 심사 결과입니다.
답 전문 보기
같은 입력을 세 모델에 넣어 받은 답을 그대로 옮겼습니다. 각 CLI(에이전트 하네스)에서 실행했습니다. ChatGPT·Claude 앱이나 웹에서는 답이 다를 수 있습니다.
[붙여 넣은 자료] 대상: 한국해양대학교 대학원 박사과정생 20명 (공학 계열) 기간: 2026년 11월 3일~5일, 2박 3일 장소: 학내 세미나실 + 온라인 병행(하이브리드) 목표: SCI급 저널 투고를 위한 영문 논문 작성 역량 강화 예산: 300만원 (강사료·자료 인쇄·다과 포함) 주관: 대학원 교육혁신센터, 담당자 김도현 선임연구원
SCI급 영문 논문 작성 워크숍 운영계획(안)
1. 워크숍 개요
- 대상: 한국해양대학교 대학원 박사과정생 20명(공학 계열)
- 기간: 2026년 11월 3일(화)~11월 5일(목), 2박 3일
- 장소: 학내 세미나실 및 실시간 온라인 병행
- 주관: 대학원 교육혁신센터
- 담당: 김도현 선임연구원
- 목표: SCI급 국제저널 투고를 위한 영문 학술논문 작성 및 투고 역량 강화
- 운영 방식: 소규모 실습, 동료 피드백, 전문가 강의, 논문 클리닉을 결합한 하이브리드 워크숍
2. 목표
일반목표
공학 분야 박사과정생이 연구 결과를 국제적 학술 기준에 부합하는 영문 논문으로 구성하고, SCI급 저널 투고를 준비할 수 있는 실질적인 작성·수정·투고 역량을 갖추도록 한다.
구체적 목표
- SCI급 영문 논문의 구조, 논리 전개, 학술적 문체와 인용·윤리 기준을 이해한다.
- 자신의 연구 주제를 바탕으로 초록, 서론, 방법, 결과, 논의 및 결론의 핵심 부분을 작성·수정한다.
- 동료 및 전문가 피드백을 반영하여 투고 가능한 논문 초안과 저널 투고 전략을 완성한다.
3. 학술적 글쓰기 핵심 내용
1) 국제 학술논문의 기본 구조
- 제목과 초록: 연구의 목적, 방법, 핵심 결과, 의의 제시
- 서론: 연구 배경, 문제 제기, 선행연구 검토, 연구 공백, 연구 목적
- 연구방법: 재현 가능성을 확보할 수 있는 구체적 설명
- 결과: 객관적 사실과 데이터 중심의 제시
- 논의: 결과의 의미, 선행연구와의 비교, 학술적·실천적 함의
- 결론: 연구의 핵심 발견, 한계, 후속 연구 방향
- 참고문헌 및 부록
2) 논리와 연구 메시지
- 논문 전체를 관통하는 핵심 주장 설정
- 연구 질문과 연구 결과의 일관성 확보
- 문단별 주제문과 근거문장 구성
- 주장–근거–해석의 논리 구조 활용
- 독자가 연구의 독창성과 기여를 쉽게 파악하도록 구성
3) 영문 학술문체
- 명확성, 간결성, 정확성, 객관성
- 능동태와 수동태의 적절한 사용
- 시제의 일관성
- 구어체·과도한 수식어·모호한 표현 최소화
- 전문용어와 약어의 일관된 사용
- 한국어식 직역 및 장문 문장 개선
4) 표·그림 및 데이터 제시
- 표와 그림의 독립적 이해 가능성 확보
- 캡션과 본문 설명의 일치
- 데이터 왜곡 및 과도한 시각화 방지
- 단위, 유의성, 오차범위 및 통계정보 명시
5) 연구윤리와 투고 기준
- 적절한 인용과 표절 방지
- 중복게재 및 부적절한 자기인용 방지
- 저자 자격 및 저자 순서
- 이해상충 및 연구비 공개
- 연구대상·실험·데이터 관련 윤리 기준
- 저널의 범위, 편집정책, 투고규정 확인
- 생성형 AI 활용 시 검토·검증·투명성 확보
4. 주요 논의 주제와 작업 영역
워크숍에서는 다음의 “논문 작성 흐름”을 중심으로 작업한다.
연구 아이디어와 논문 메시지
- 핵심 연구 질문
- 연구의 독창성
- 학술적 기여와 실용적 기여
선행연구 및 연구 공백
- 문헌 검색과 핵심 논문 선별
- 선행연구 비교·통합
- 연구 공백을 설득력 있게 제시하는 방법
논문 구성과 문단 설계
- IMRaD 구조
- 문단 간 연결성
- 서론의 “배경–공백–목적–기여” 구조
연구방법과 재현성
- 실험·시뮬레이션·모델·분석 절차 설명
- 변수 및 조건 정의
- 재현 가능한 연구방법 작성
결과와 논의
- 결과와 해석의 구분
- 표·그림 중심의 결과 설명
- 선행연구와의 일치·차이 분석
- 한계와 일반화 가능성
초록, 제목, 키워드
- 검색 가능성을 높이는 제목과 키워드
- 구조화 초록과 비구조화 초록
- 초록과 본문의 일관성
저널 투고와 심사 대응
- 저널 선정 기준
- 커버레터 작성
- 심사 의견에 대한 답변서
- 수정 원고 제출 전략
5. 방법론
- 미니 강의: 핵심 개념과 실제 사례를 짧게 설명
- 사례 분석: 공학 분야 SCI급 논문을 구조·문체·논리 측면에서 분석
- 워크숍형 실습: 참가자의 실제 연구 주제와 원고를 활용
- 동료 피드백: 2~3인 소그룹으로 초록, 서론, 그림 설명 등을 검토
- 전문가 논문 클리닉: 강사와 참가자가 원고의 문제를 함께 진단
- 역진행 수업: 사전 자료를 학습하고 현장에서는 토론과 수정에 집중
- 개별 실행계획 수립: 워크숍 이후 투고까지의 일정과 수정 과제 작성
참가자 수준 차이를 고려하여 모든 실습은 다음 세 단계로 제공한다.
- 기초: 문장·문단 구조 및 학술 표현
- 중급: 논리 전개와 섹션별 초안 작성
- 심화: 논문 기여도, 저널 적합성, 심사 대응 전략
6. 세부 일정
1일차: 논문 설계와 서론 작성
| 시간 | 내용 |
|---|---|
| 09:30~10:00 | 등록 및 사전 진단 |
| 10:00~10:30 | 개회, 목표 안내, 참가자 연구주제 공유 |
| 10:30~12:00 | SCI급 논문의 구조와 국제 학술문체 |
| 13:00~14:30 | 연구 질문·핵심 주장·학술적 기여 정리 |
| 14:45~16:15 | 선행연구와 연구 공백 작성 실습 |
| 16:30~17:30 | 초록 및 서론 초안 작성 |
| 19:00~20:30 | 동료 피드백 및 온라인 질의응답 |
2일차: 연구방법·결과·논의 작성
| 시간 | 내용 |
|---|---|
| 09:30~10:30 | 좋은 연구방법 섹션의 구성과 재현성 |
| 10:30~12:00 | 연구방법 및 실험 절차 작성 실습 |
| 13:00~14:30 | 표·그림·데이터를 활용한 결과 제시 |
| 14:45~16:15 | 결과와 논의의 차이, 해석의 논리 |
| 16:30~17:30 | 참가자 원고 논문 클리닉 |
| 19:00~20:30 | 소그룹 상호 피드백 및 수정 |
3일차: 투고 준비와 최종 산출물 완성
| 시간 | 내용 |
|---|---|
| 09:30~10:30 | 제목·초록·키워드 개선 |
| 10:30~12:00 | 저널 선정과 투고 전략 |
| 13:00~14:00 | 커버레터 및 심사 답변서 작성 |
| 14:15~15:45 | 개인별 논문 초안 발표 및 패널 피드백 |
| 16:00~17:00 | 최종 원고·수정계획 점검 |
| 17:00~17:30 | 사후평가, 만족도 조사, 수료식 |
7. 자료 및 자원
텍스트 자료
- 공학 분야 우수 SCI급 논문 3~5편
- 섹션별 영문 논문 작성 가이드
- 초록·서론·논의 작성 템플릿
- 문단 구조 및 학술 표현 예시집
- 동료 피드백 체크리스트
- 저널 투고 및 심사 답변서 양식
- 연구윤리 및 표절 예방 안내자료
영상 자료
- 학술논문 구조 이해 영상
- 연구 질문과 연구 공백 설정 영상
- 영문 학술문체 및 문장 수정 영상
- 표·그림 설명 작성 영상
- 저널 투고 및 심사 대응 영상
영상은 10~15분 분량으로 제작·선별하고, 참가자의 사전 학습 부담을 줄이기 위해 핵심 내용과 실습 과제를 함께 제공한다.
기타 자료와 장비
- 참가자 개인 노트북
- 실시간 화상회의 시스템 및 녹화본
- 공동 문서 편집 플랫폼
- 전자 타이머와 온라인 투표 도구
- 연구자료 작성용 템플릿
- 세미나실 프로젝터, 마이크, 카메라
- 인쇄용 워크북 및 필기구
8. 활동 및 대상
주요 활동
- 연구주제 1분 소개
- 논문 구조 해부하기
- 연구 공백 문장 만들기
- 초록 150~250단어 작성
- 서론 문단 재배열 및 수정
- 표·그림 설명문 작성
- 결과와 논의 구분하기
- 동료 논문 리뷰
- 저널 후보군 비교
- 커버레터 작성
- 논문 초안 5분 발표
- 전문가 패널 피드백
대상
한국해양대학교 공학 계열 박사과정생 20명을 대상으로 한다. 참가자는 다음과 같은 수준 차이를 고려해 모집·운영한다.
- 영문 논문 작성 경험이 적은 참가자
- 학위논문 또는 학술대회 논문 작성 경험이 있는 참가자
- SCI급 저널 투고 경험이 있으나 수정·재투고가 필요한 참가자
참가자별로 자신의 연구 주제, 기존 초안, 표·그림 또는 초록 중 하나를 사전 제출하도록 하여 맞춤형 실습에 활용한다.
9. 실행 방식
하이브리드 운영
- 오프라인 참가자를 기본으로 하되 온라인 참가자의 실시간 참여를 보장한다.
- 세미나실 전면 카메라와 강사용 마이크를 설치한다.
- 온라인 참가자에게 별도 질문 채널과 소그룹 회의실을 제공한다.
- 모든 실습자료는 전자파일과 인쇄본으로 동시에 제공한다.
- 소그룹은 오프라인·온라인 참가자가 균형 있게 섞이도록 구성한다.
- 강의자료, 녹화영상, 과제 및 피드백은 공동 학습공간에 게시한다.
운영 원칙
- 발언 방식과 참여 형태를 다양화하여 영어 능력이나 발표 경험에 따른 불이익을 줄인다.
- 참가자의 연구주제와 전공 배경을 존중한다.
- 초안에 대한 피드백은 사람보다 글의 문제에 초점을 둔다.
- 비판은 구체적인 수정 제안과 함께 제공한다.
- 온라인 참가자도 모든 자료와 피드백에 동등하게 접근할 수 있도록 한다.
10. 최종 산출물
참가자별로 다음 산출물을 완성한다.
- SCI급 저널 투고를 목표로 한 영문 논문 초안
- 제목
- 초록
- 서론
- 연구방법
- 결과 및 논의 개요
- 결론
- 목표 저널 후보 2~3개와 선정 근거
- 수정·보완이 필요한 항목을 정리한 논문 개선계획
- 투고용 커버레터 초안
- 워크숍 이후 4주간의 개인별 투고 실행계획
완성 수준은 전체 논문이 완전히 투고 가능한 상태인지 여부보다, 참가자가 자신의 논문을 구조화하고 다음 수정 단계로 이어갈 수 있는지를 중심으로 평가한다.
11. 평가 계획
사전·사후 평가
- 학술논문 구조 및 투고 기준에 대한 사전·사후 진단
- 초록 또는 서론 초안의 개선 정도 비교
- 자기효능감 및 투고 준비도 조사
과정 평가
- 실습 참여도
- 동료 피드백의 구체성
- 과제 제출 및 수정 이행 정도
- 온라인·오프라인 참여 균형
결과 평가
전문가와 동료가 다음 기준으로 최종 산출물을 평가한다.
- 연구 목적과 핵심 메시지의 명확성
- 논문 구조와 논리적 연결성
- 영문 표현의 정확성과 학술성
- 연구방법의 구체성과 재현성
- 결과·논의의 적절성
- 저널 적합성과 투고 준비도
- 피드백 반영 정도
후속 평가
워크숍 종료 후 4~8주 뒤 온라인 추적조사를 실시하여 다음 사항을 확인한다.
- 논문 수정 및 투고 여부
- 지도교수 또는 공동연구자 피드백 반영 여부
- 저널 투고 또는 재투고 진행 상황
- 추가 지원이 필요한 영역
평가 결과는 참가자 개인을 서열화하는 데 사용하지 않고, 향후 대학원 글쓰기 지원 프로그램 개선에 활용한다.
12. 예산 배분안
총예산: 3,000,000원
| 항목 | 금액 |
|---|---|
| 외부 강사료 및 전문가 패널 수당 | 1,800,000원 |
| 워크북·논문 자료·인쇄비 | 400,000원 |
| 다과 및 식음료 | 500,000원 |
| 온라인 운영 및 예비비 | 300,000원 |
| 합계 | 3,000,000원 |
예산은 강사료를 우선 확보하고, 자료는 전자파일을 병행하여 인쇄비를 절감한다. 온라인 운영에 필요한 학교 보유 장비와 플랫폼을 활용하면 예비비를 후속 피드백 또는 추가 자료 제작에 사용할 수 있다.
13. 기대효과
- 공학 계열 박사과정생의 SCI급 영문 논문 작성 자신감 향상
- 연구 결과를 국제 학술 독자가 이해할 수 있는 논리로 재구성
- 참가자별 투고 가능한 논문 초안과 구체적인 수정계획 확보
- 대학원생 간 학술적 글쓰기 및 연구 피드백 네트워크 형성
- 대학원 교육혁신센터의 지속 가능한 논문 작성 지원 모델 구축
같은 분류의 프롬프트
| 학생 과제 피드백 쓰는 프롬프트 | |
| 비유 생성기 프롬프트 | |
| 중국 물담배 교육과정 프롬프트 | |
| 평가 문항 만드는 프롬프트 | |
| 민감한 주제 수업으로 다루는 프롬프트 |